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停课不停教丨学院教师话说做好网络授课的体会和感受

作者:教务办时间:2020-02-28 10:07浏览:1344字体:

  编者按:新冠肺炎疫情当前,全国上下众志成城、同舟共济防疫抗疫。全国各地各校开学时间不得不延迟、再延迟。各高校为了让学生们的学习不停步、不掉链。在这个特殊时期,澳门十大网赌网址教师网络授课也登上了“教学舞台”。昔日的老师变身主播、家庭成了课堂。“停课不停教,停课不停学”的号召成为现实。师者,传道授业解惑也。做好当前的网络授课,教师责任在肩,他们的体会也很深。下面我们来听听教师们谈自己的线上教学体会。

 

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大学英语教师 万 灵

 

  线上建设课程框架,用于线上教学,线下提供丰富的教学资源供学生自学。超星学习通为学生提供签到、学习、完成作业、讨论的平台;QQ群则主要用于线下答疑,线上教学辅助——考虑到超星平台超负荷工作的可能性,也可在QQ群中让学生签到,播放视频,分享屏幕,演示PPT等。

 

  为了能充分提升学生的英语综合技能,此课程内容分成两大模块。第一个模块整合平台上的精品课程资源,作为“说”——演讲技能的导入,同时会给学生布置相应的视频作业,定期完成个人演讲展示;第二个板块为课文教学,学生学习微课与教师设计话题相辅相成、层层带入,通过小测验、配音等等方式来引导学生参与互动。同时,利用QQ群互动的优势,进行师生互评、生生互评,便于教师检测、学生自测知识点掌握情况。

 

  两个平台的结合使用,既保证了学生有充分的学习资源,又保证了师生能及时进行沟通。虽然网络授课是在疫情之下的一种尝试,但却为今后的教学指出了值得探索的新方向。

 

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大学英语教师 孙 野

 

  此次疫情也是对教师的一次大考,面对Z-generation的零零后学生,利用好线上技术及网络资源,既增加了课堂知识载量,又充分提高了课堂效率,线上也能出“金课”。线上课程要充分发挥“以学生为中心”的教学模式,在开课前,我进行了过多轮线上问卷调查,从学生角度出发,全面了解他们需求,最后敲定了直播+微课相结合的线上混合教学模式。

 

  课前,学生观看超星平台上我自己制作的微课视频。课中,我通过直播课讲解重难点知识,随时开麦提问学生,开辟讨论区解答疑问。课后,学生根据我发布的“作业包”进行学习巩固。

 

  语言学习与时事热点相结合也是此次课程的亮点。为此,我将“新冠病毒肺炎”“公共卫生事件”“线上教育”“云科技”等话题穿插到课程中,通过音频、视频、文本等多种载体提高学生的学习参与度。虽然疫情间隔了学生与老师之间的距离,但是线上科技将知识有温度地传递,也为今后的语言教学指出了值得深入研讨的新方向。

 

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大学英语教师 杨韵兮

 

  我的平台建设情况:将自己录播的视频课程上传超星平台,每节录播课都建立了相应的课堂练习,并在超星资料库和学生QQ群都进行了教材和其他课程资源的分享,课后作业通过超星平台通知、分发、批阅。除此以外,还使用QQ群作为平台补充,进行答疑、讨论等互动。另外,选用了“词达人”公众号平台,作为学生课后的补充词汇练习。

 

  我的授课情况和感受:入职第一年,自认还没有将课堂上的教学技巧掌握得如鱼得水,就遇上了这样的特殊情况,要求教师在新形势下采用新的教学平台和教学方式。这对于我来说既是挑战,也是一次激励和学习的机会,它仿佛在告诉我,我们即将进入线上线下混合教学模式的时代,要为之做好心理准备和知识储备。这次备课时间紧,任务重,但是通过学校的培训、同事的帮助和自己的摸索,在短时间内获益颇丰,并且顺利地完成了线上录播课程的建设,能够保证教学任务有序、顺利地进行,在此过程中,也能够尝试一些教室里无法进行的互动和不容易展示的内容,对自己以后的教学也是一个启发。

 

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大学英语教师 郑 帅

 

  近几年来各类现代教学手段如雨后春笋般涌现,但在国内高校的普及率并不算高。这次疫情形势严峻,但在教学方面,却给教师提供了一个探索多元化教学模式的契机。如何把面授课程搬到电脑屏幕前,如何高效利用丰富的互联网教学资源与平台,如何实时监控学生学习动态,如何营造轻松活跃的学习氛围,这些都是当代教师需要思考的问题。

 

  《英语词汇学》课程授课情况:我院英语专业学生基础扎实,求知欲强,因此我采用了线上线下结合的教学模式。课前学生在超星平台完成课件和章节的预习,提前了解本堂课的内容并整理好自己的问题,课上我通过直播的方式进行授课,和学生实时互动,检测预习和学习情况,并通过开展讨论环节,解答学生的各类困惑。课后学生需要在超星平台完成本次课程作业并上传给教师批改,与此同时,我还给学生提供了优质慕课资源和拓展阅读资料,进一步巩固并丰富学生课堂所学。

 

  《大学英语(2)》课程授课情况:反观非英语专业学生,英语底子薄,学习主动性不强,需要教师更多的监督,因此我采用了线上直播的教学方式进行授课。课上同学生一起观看优质微课和视频,设计问答和讨论环节,活跃课堂气氛,细致讲解梳理课文,进一步夯实英语基础。课后结合雨课堂和超星平台,实时监测学生作业完成情况和复习情况,保证英语科目学习质量。

 

  线上教学资源丰富,潜力巨大,只有将线上线下进行有机结合,才能达到最理想的教学效果,这也是新时代背景下高校教师的一项必备技能。